Diplomado en TCC y Terapias de Tercera Generación en Infancia

Diplomado

TCC y Terapias de Tercera Generación en Infancia

El Diplomado en Terapia Cognitivo Conductual y Terapias de Tercera Generación en Infancia está diseñado para profesionales de la salud mental que buscan especializarse en la evaluación, diagnóstico e intervención de los problemas psicológicos más frecuentes en niños y adolescentes. El programa integra la TCC tradicional, la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC) y las Terapias de Tercera Generación, actualmente recomendadas por guías internacionales como NICE y la APA, garantizando una formación clínica sólida, actualizada y basada en evidencia.

A lo largo del diplomado, el participante desarrollará habilidades terapéuticas prácticas para intervenir de manera efectiva tanto con el menor como con su entorno familiar y escolar, abordando problemáticas emocionales, conductuales y de salud desde una perspectiva integral. Con el acompañamiento de docentes especialistas y amplia trayectoria clínica, el programa fortalece la toma de decisiones clínicas, el manejo ético de casos y la aplicación de estrategias terapéuticas contemporáneas adaptadas a la infancia y la adolescencia.

¿Qué aprenderás?

Formulación de casos

Analiza y formula casos clínicos infantojuveniles con rigor técnico y enfoque basado en evidencia.

Diagnóstico clínico

Identifica trastornos infantiles y adolescentes siguiendo criterios internacionales DSM-V.

Intervención especializada

Implementa estrategias terapéuticas contemporáneas adaptadas a las necesidades emocionales y contextuales del menor.

Módulo 1. Introducción a la TCC de tercera generación

1.1. Aspectos básicos del desarrollo infantil y adolescente
1.2. Introducción a la terapia Cognitivo Conductual en la infancia
1.3. La evaluación cognitivo conductual de los trastornos infantiles
1.4. Técnicas de tratamiento cognitivo-conductual en la infancia
1.5. Terapia Racional Emotiva Conductual para las emociones negativas no saludables en niños y adolescentes

Módulo 2. Psicopatología en la infancia y la adolescencia

2.1. Depresión y Bipolaridad infantil
2.2. Suicidio en la infancia y adolescencia
2.3. Miedos y fobias infantiles
2.4. Trastornos de Ansiedad en la infancia
2.5. Tics y hábitos nerviosos
2.6. Trastornos de la eliminación: enuresis y encopresis
2.7. Problemas y trastornos de sueño en la infancia
2.8. Problemas del comportamiento infantil
2.9. Trastorno Negativista Desafiante
2.10. Trastorno de Atención e Hiperactividad
2.11. Entrenamiento en habilidades Parentales
2.12. Desarrollo sexual e identidad
2.13. Abuso sexual y maltrato infantil
2.14. Prevención de Conductas de riesgo en la adolescencia: Adicciones a sustancias y tecnología
2.15. Problemas de alimentación y trastornos de la conducta alimentaria en la infancia

Módulo 3. Modelos de intervención, psicofarmacología y manejo ético en la infancia

3.1. Intervención en Psicología de la Salud en la infancia y adolescencia
3.1.1. Diabetes
3.1.2. Asma
3.1.3. Cáncer infantil
3.2. Otros problemas de atención clínica
3.2.1. Habilidades sociales
3.2.2. Separación/divorcio
3.3. Mindfulness para niños y adolescentes
3.4. Psicología positiva para niños y adolescentes
3.5. DBT para adolescentes
3.6. Terapia de Aceptación y Compromiso con adolescentes
3.7. Psicofarmacología en la infancia y adolescencia
3.8. Situaciones éticas y difíciles en niños y adolescentes

Detalles del diplomado

Modalidad

A distancia

Fecha de inicio

24 de abril de 2026

Duración

180 horas (12 meses)

Horarios

Viernes de 18:00 a 21:00 hrs

Perfil de ingreso

Dirigido a psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos y estudiantes de psicología o psiquiatría en últimos semestres, interesados en la intervención clínica infantil y adolescente.

Perfil de egreso

Al concluir el diplomado, el participante será capaz de evaluar, diagnosticar e intervenir clínicamente en problemáticas infantojuveniles, utilizando modelos cognitivo-conductuales y terapias de tercera generación, con enfoque ético, científico y contextual.

Claustro académico

MPC. Minerva Cázares Escalera

Directora-Fundadora del Centro de Psicología Cognitivo Conductual de Monterrey.

Psicóloga clínica con Máster en Psicooncología y Terapias de Tercera Generación. Acreditada por el Beck Institute y el Albert Ellis Institute. Especialista en formación, supervisión clínica e intervención basada en evidencia.

MPC. Gerardo Alejandro Valdivia Graniel

Director-Fundador del Centro de Psicología Cognitivo Conductual de Monterrey.

Máster en Psicopatología y Salud, especialista en TREC y DBT. Amplia trayectoria en atención clínica, supervisión y formación profesional en modelos cognitivo-conductuales contemporáneos.

MPC. Pamela Morán Nogueira

Directora-Fundadora del Centro de Estudios Cognos.

Máster en Psicología Clínica, Prevención del Suicidio y Terapias de Tercera Generación. Acreditada por el Beck Institute y el Albert Ellis Institute. Especialista en intervención clínica compleja y prevención del suicidio.